Postup FH: Myšlenkové mapy ke sledování pokroku žáků na 2. stupni
Příloha 3a–c: Hotová myšlenková mapa
Příloha 4: Kryštof Kolumbus a důsledky zámořských objevů – text
Myšlenkové mapy využívám na začátku i na konci hodin jako nástroj pro zopakování učiva. Nově jsem je letos využila jako nástroj pro sbírání a třídění znalostí v bloku několika dějepisných hodin a k závěrečnému shrnutí při prezentaci dětí.
Videa k materiálu jsou k dispozici na:
Příloha 2: Tvorba myšlenkové mapy
Příloha 6: Prezentace vědomostí žáků na základě myšlenkové mapy
Příloha 7: Prezentace vědomostí žáků na základě myšlenkové mapy
Příloha 8: Prezentace vědomostí žáků na základě myšlenkové mapy
Příloha 9: Prezentace vědomostí žáků na základě myšlenkové mapy
Využití hodnoticího archu v projektu ve výuce angličtině na 2. stupni ZŠ 3.03 MB 1177 stažení počet souborů 6
Práce s cíli prostřednictvím grafů úspěšnosti na 2. stupni ZŠ 2.03 MB 664 stažení počet souborů 3
Poskytování individuální zpětné vazby formou slovního hodnocení v dějepise na 2. stupni ZŠ 958.99 KB 819 stažení počet souborů 4
Sebehodnocení a vrstevnické hodnocení na 2. stupni v dílně čtení 2.69 MB 1803 stažení počet souborů 11
Techniky sebehodnocení (semafor) a vrstevnického učení na 2. stupni ZŠ v matematice 2.55 MB 1525 stažení počet souborů 9
Zjišťování aktuálního stavu porozumění žáků v matematice na 2. stupni ZŠ – upravený tříbarevný test 1.44 MB 817 stažení počet souborů 5