Sebehodnocení a vrstevnické hodnocení na 2. stupni v dílně čtení

Postup FH: Sebehodnocení a vrstevnické hodnocení na 2. stupni v dílně čtení
Postup FH: Sebehodnocení a vrstevnické hodnocení na 2. stupni v dílně čtení
Příloha 1: Popis / práce projektu a jeho kritéria
Příloha 1: Popis / práce projektu a jeho kritéria
Příloha 2: Pomocná tabulka při hodnocení
Příloha 2: Pomocná tabulka při hodnocení
Příloha 3a: Práce hodnocená v příloze 3
Příloha 3a: Práce hodnocená v příloze 3
Příloha 4a: Práce hodnocená v příloze 4
Příloha 4a: Práce hodnocená v příloze 4
Příloha 5: Práce žáka 6. ročníku s PO
Příloha 5: Práce žáka 6. ročníku s PO
Příloha 6: Práce žáka 6. ročníku
Příloha 6: Práce žáka 6. ročníku
Příloha 7: Práce žákyně 6. ročníku
Příloha 7: Práce žákyně 6. ročníku
Příloha 8: Práce žákyně 6. ročníku
Příloha 8: Práce žákyně 6. ročníku
Příloha 9: Práce žáka 6. ročníku
Příloha 9: Práce žáka 6. ročníku
Příloha 10: Práce žáka 9. ročníku
Příloha 10: Práce žáka 9. ročníku

Představení a základy vrstevnického hodnocení jsem absolvovala ve třech svých třídách, které učím ČJ (dva 6. ročníky a jeden 9. ročník). Ani jedna třída si nebyla vědoma, že by se někdy dříve s vrstevnickým hodnocením setkala. V každé třídě je zhruba polovina děvčat a polovina chlapců, dále několik žáků s podpůrným opatřením a především v jedné šestce a devítce i několik cizinců.

Videa k materiálu jsou k dispozici na:

Příloha 3: Vrstevnické hodnocení v 6. ročníku

Příloha 4: Vrstevnické hodnocení v 6. ročníku

 

Štítky