Práci s kritérii u životabásně jsem využila v 6. A, kde je 25 žáků (13 dívek, 12 chlapců). Výuka probíhala online přes platformu Google Meet během uzavření škol z důvodu pandemie covidu-19. Třída je živá, komunikativní a spolupracující a ani během distanční výuky nedošlo k výraznému zhoršení aktivity. Ve třídě jsou čtyři žáci s podpůrnými opatřeními (dyslexie, dysortografie, dyskalkulie). I když z prvního stupně byla třída zvyklá diskutovat, když došlo na tvorbu samostatných textů nebo vlastního zápisu, bylo to pro žáky hodně obtížné a většina třídy pouze doslova opisovala informace z učebnice. Domnívám se, že i proto byly první výsledky životabásní velice chabé.