Žáci navštěvují třídu s bilingvním programem, úroveň řečových dovedností v cílovém jazyce je tedy vyšší, než je v 8. třídě ZŠ obvyklé. Po návratu z distanční výuky jsme záměrně zařazovali do výuky kooperativní formy práce, abychom rozvíjeli váznoucí komunikaci mezi žáky a jejich spolupráci.

Pro hodnocení plakátů, které byly výstupem projektu, jsem vytvořila hodnoticí arch – viz příloha 1: Hodnoticí arch. Ten sestával z kontrolního seznamu povinných informací, které plakát musí obsahovat, a dále z poznámkové části k prezentaci skupiny.

Videa k materiálu jsou k dispozici na:

Příloha 4: Vzájemné hodnocení a sebehodnocení