Materiál vznikl v rámci distanční výuky, kdy byla žákům práce zadávána online.

Mým cílem bylo co nejvíce simulovat výuku s prvky formativního hodnocení a kritického myšlení tak, jako bych to udělala při přímé výuce. K tomuto účelu jsem využila upravenou techniku tříbarevný test, která žákům i učiteli umožňuje sledovat proces učení žáků.

Tuto techniku jsem použila ve fázi seznamování s novým učivem – při evokaci a uvědomění.